“做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”第34个教师节之际，全国教育大会在京召开，习近平总书记发表重要讲话，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题作出战略部署，为加快推动教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育刻下了“定盘星”。
“回归常识，就是学生要刻苦读书学习；回归本分，就是教师要潜心教书育人”。今年6月教育部在成都召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议提出“四个回归”，为培养一流人才、建设高水平本科教育吹响了“集结号”。
“教师要教好书，学生要学好课”，这是今年学校党委研讨确定的教师节庆祝主题和新生开学典礼教育主题，为学校加强和改进人才培养工作描绘出了“施工图”。
学校党委为全体教师勾勒了一幅新时代的“画像”：教师既要致力于个人事业发展，又要时刻擦亮自身“教师”这块金字招牌，做到德高、学高、艺高，“学高为师，身正为范”。教师要成为教育使命的担当者，要成为学校形象的代言人，要成为课堂教学的艺术家。
让大学回归“教”与“学”，回归大学教育本质，成为当下大学校园乃至全社会的热切呼唤。在人才培养的主旋律中，大学当何为，老师当何为，学生当何为，是必须回答的时代之问。
在高质量人才培养的实践之路上，江苏科技大学奋然前行，勇于探索，取得了显著的成效。学校党委关于全面提升本科人才培养质量的若干意见，对本科人才培养提出了明确的更高要求。学校全面推行专业负责人制度和本科人才培养方案重构工作，着力提高课堂教学质量。大学生核心素质报告书制度的实施，从理论和实践层面回答培养什么样的人和如何培养理想的学生这些问题。积极推进“课程思政聚合行动”，把专业课上出“思政味”，于无声处根植学生理想信念。
蓝图已经绘就，唯有真抓实干，我们倍感肩上担子的沉重。站在教学与科研的天平上，如何承载人才培养的使命之重，成为大学教师的关切。我们有充分的理由相信，在回归教学本位的新时代洪流中，每一位老师都能有所展现、有所作为、有所成就。大学教师承担着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教师要成为学生做人的镜子，以身作则、率先垂范，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，把真善美的种子不断播撒到学生心中。教师要不断探索教学之道，将前沿科研成果转化为教学内容，以自身的学术造诣启迪学生的智慧，“科研能手”更有用武之地。教好书、上好课、育好人，在三尺讲台绽放师者风采，才会享受到教师的职业幸福。
国以才立，业以才兴。150所高校汇聚成都发出的“一流本科教育宣言”是激励广大学子前行的指针。作为新时代学子，要把学习作为首要任务，心无旁骛求知向学，实现自己的青春奋斗与老师们的教师育人精彩共舞，努力把自己修炼成堪当大任、敢于创新、勇于实践的高素质专业人才。
师心弥真，学子益强。我们期待这样一幅大学校园图景：以服务国家海洋强国、“一带一路”倡议和社会进步为己任，在建设“国内一流造船大学”的征程中，全校教师教以育人，莘莘学子学以报国，师生汇聚合力，共同拥抱教与学的回归，成就一批又一批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（1314）